APEXMED: da ideia de estudantes a uma ferramenta de inovação na formação médica

Criada por três alunos do 8º período de Medicina da UNIFASE, plataforma apoia os estudos, acompanha o desempenho e gera informações que contribuem para o acompanhamento acadêmico

Uma necessidade percebida na rotina de estudos foi o ponto de partida para uma iniciativa que hoje está sendo desenvolvida dentro da própria  Faculdade de Medicina de Petrópolis, vinculada ao Centro Universitário Arthur Sá Earp Neto (UNIFASE).

Lucas Lessa, Patrick Emidio e Thierry Santos, estudantes do 8º período de Medicina e ingressantes pelo Prouni, identificaram uma oportunidade de criar uma ferramenta que ajudasse os alunos a acompanhar melhor seu desempenho e, ao mesmo tempo, permitisse transformar os resultados dos estudos em informações úteis para a formação.

Patrick, que antes de ingressar em Medicina estudou Engenharia Robótica e teve experiência com tecnologia e design, conta que essa trajetória influenciou a maneira como percebeu os desafios da graduação. 

“Quando me deparei com o volume imenso de conteúdo do curso médico, percebi uma dor clara: os estudantes passavam horas estudando de forma fragmentada, mas não tinham uma ferramenta intuitiva que mostrasse, com precisão, onde estavam suas reais lacunas de aprendizado.Ter essa bagagem prévia em tecnologia, experiência do usuário e ciências da saúde foi o que me impulsionou a buscar uma solução própria. Em vez de aceitar que o estudo precisava ser desorganizado ou depender de métodos genéricos, veio o estalo de que poderíamos resolver essa dor através da programação”, comenta Patrick.

A partir dessa percepção, Patrick levou a ideia para Thierry e Lucas. Juntos, começaram a desenvolver uma solução que respondesse a necessidades identificadas na própria rotina acadêmica. Assim nasceu a APEXMED. Plataforma desenvolvida pelos próprios estudantes, que reúne recursos para apoiar a rotina de estudos, acompanhar o desempenho individual e identificar conteúdos que podem demandar maior atenção ao longo da trajetória acadêmica.

A proposta envolve também um segundo olhar sobre esses dados. A utilização da plataforma gera informações sobre o desempenho dos estudantes, que são consolidadas e encaminhadas à coordenação do curso. Com isso, os resultados deixam de ser apenas uma informação para o próprio aluno e passam a contribuir também para uma visão mais ampla do processo de aprendizagem.

Na prática, os dados podem ajudar a identificar padrões de desempenho, conteúdos que concentram maiores dificuldades e necessidades que merecem atenção ao longo da formação. Para a coordenação e os professores, é mais uma fonte de informação para acompanhar as turmas e pensar em estratégias de apoio aos estudantes.

A APEXMED está atualmente em fase de prova de conceito com duas turmas de Medicina da UNIFASE. É um momento de uso, acompanhamento e aprimoramento da ferramenta, a partir da experiência de quem está utilizando a plataforma no dia a dia.

“Conciliar a rotina de estudos com a programação desde novembro do ano passado trouxe um aprendizado absurdo e tem sido um desafio imenso e ao mesmo tempo recompensador. O grande diferencial dessa jornada é unir a visão de desenvolvedor com a de usuário final, o que nos permitiu construir exatamente a ferramenta que nós mesmos precisamos usar. Ver essa ideia se transformar em uma solução pronta para impactar o ensino médico tem sido indescritível”, afirma Thierry.

Para Patricia Tavares, coordenadora do curso de Medicina, a iniciativa amplia as possibilidades de acompanhamento da formação.

“O mais interessante da APEXMED é que os dados gerados a partir do uso dos próprios estudantes podem nos ajudar a compreender melhor o processo de aprendizagem. Eles permitem identificar pontos de atenção e acompanhar a evolução das turmas, trazendo mais elementos para que a coordenação possa pensar o acompanhamento da formação médica”. 

O desenvolvimento também acontece de forma colaborativa. Os estudantes que participam dessa fase utilizam a ferramenta e compartilham suas percepções, contribuindo para que a equipe identifique o que pode ser aprimorado e quais novas necessidades podem ser incorporadas ao projeto.

É esse processo de testar, ouvir, analisar e ajustar que permite que uma ideia desenvolvida por estudantes continue evoluindo a partir de uma necessidade real da comunidade acadêmica.

A iniciativa conta com apoio e investimento da UNIFASE, por meio da Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação. A instituição acompanha o desenvolvimento do projeto e cria condições para que a APEXMED possa ser testada, avaliada e aprimorada dentro do ambiente acadêmico.

Para Luis Caroli, coordenador de Inovação da UNIFASE e orientador do projeto, apoiar iniciativas como essa também significa abrir espaço para que os estudantes participem ativamente da construção de soluções.

“A APEXMED mostra como uma necessidade percebida pelos próprios estudantes pode se transformar em uma iniciativa de inovação. Nosso papel é criar condições para que essas ideias possam ser desenvolvidas, testadas e aprimoradas”.

Para os três estudantes, o projeto representa ainda uma experiência de empreendedorismo durante a graduação. Da identificação de uma necessidade ao desenvolvimento da solução, eles passaram por etapas de planejamento, criação, testes, análise de resultados e interação com os usuários.

“Quando começamos a desenvolver a APEXMED, a ideia era criar uma ferramenta que atendesse às nossas próprias necessidades de estudo. Com o tempo, percebemos que aquelas dificuldades não eram só nossas e que poderíamos ajudar outros estudantes também. O apoio da UNIFASE abriu novas possibilidades, principalmente de aproximar professores e alunos e facilitar o acompanhamento da aprendizagem”, explica Lucas.

A proposta é que a APEXMED continue evoluindo a partir dos resultados dessa fase. A ferramenta pode acompanhar diferentes momentos da trajetória acadêmica e apoiar a preparação dos estudantes para processos avaliativos e seletivos, como ENAMED, ENARE, seleções para residência e concursos públicos.

Mais do que estar associada a uma prova específica, a iniciativa parte de uma perspectiva de acompanhamento contínuo: ajudar o estudante a compreender seu próprio desempenho e, ao mesmo tempo, oferecer à instituição informações que contribuam para olhar de forma cada vez mais próxima para a formação médica.

O que começou como uma ideia de três estudantes hoje está sendo desenvolvido com o apoio da instituição e a participação de outros alunos. Uma experiência que mostra como a inovação também pode nascer da própria graduação — quando uma necessidade é percebida, uma solução é construída e existe espaço para colocá-la em prática.

Tem uma ideia para desenvolver?

Projetos, pesquisas e iniciativas inovadoras podem começar com uma boa pergunta ou uma necessidade percebida no dia a dia. Se você tem uma proposta que pode gerar impacto, conte para a UNIFASE.

Envie sua ideia pelo formulário e conheça as possibilidades de apoio ao desenvolvimento de novos projetos.